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學(xué)習(xí)讀音節(jié)中的應(yīng)用。音箱提供了一個孩子讀音節(jié)來回答這個問題。主題是回答所研究的問題始于一個音節(jié)，或包含它。隨著游戲，孩子們學(xué)習(xí)音節(jié)的詞隔離。該應(yīng)用程序還有助于開發(fā)寶寶的聯(lián)想思維和想象喚起。該應(yīng)用程序的目的 - 教孩子讀音節(jié)，并找到他們的話。 “Ayfolika” - 是閱讀教學(xué)學(xué)齡前兒童的強(qiáng)大和引人入勝的課程。它是基于學(xué)習(xí)俄語字母的字母和文字閱讀的專利方法。這門課程包括單獨(dú)的應(yīng)用程序，其中的每一個針對兒童的逐步訓(xùn)練：聲音的發(fā)音，字母的記憶，音節(jié)，閱讀，閱讀詞匯和閱讀的建議。該技術(shù)適用于兩個孩子，誰也不知道的字母，而那些孩子誰已經(jīng)有一定的了解。在“Ayfolika”課程培訓(xùn)有助于培養(yǎng)認(rèn)知活動，獨(dú)立，邏輯的發(fā)展，批判性思維，口頭表達(dá)能力。對于閱讀教學(xué)成功是必要的，孩子的心靈產(chǎn)生復(fù)雜的心理活動：比較，分析和綜合，抽象，概括和具體化。執(zhí)行游戲鍛煉我們的底漆，兒童使用這類心理操作的。練習(xí)“Ayfolike”，建立在邏輯關(guān)聯(lián)，其中包括大腦寶寶的兩個半球的工作相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，和心理基礎(chǔ)的方法當(dāng)然“Ayfolika”。在開發(fā)過程中遇到的主要教學(xué)原則：可訪問性，可見性，充分性和更強(qiáng)。教育是基于聲音的信開頭的語音單元，并在閱讀練習(xí)結(jié)束。字母表中的每個字母的研究是由18級與游戲展開演習(xí)，以糾正字母的視覺形象的聲音，存儲和回放的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)等等那封信，起草和語音音節(jié)來研究這封信。該課程包括一系列應(yīng)用程序，包括： 1.信件和他們所代表的聲音的研究。播音員有條不紊正確發(fā)音的聲音，然后對喇叭的指示孩子玩耍進(jìn)行練習(xí)和重復(fù)的聲音。 2.存儲圖形字母。孩子們學(xué)會了識別字母圖形符號，被稱為感知耳朵的聲音，說這些聲音。在光明的例子，在日常生活中的表現(xiàn)力的影像設(shè)計(jì)，孩子們學(xué)習(xí)用聲音和他們的客觀意義的字母的圖形表示相關(guān)聯(lián)。 3.起草并讀音節(jié)。在一個俏皮的方式，孩子學(xué)習(xí)是熟悉的人物打開和關(guān)閉音節(jié)和識別單詞的音節(jié)。 4.閱讀的話。孩子漸漸開始加起來音節(jié)文字，從簡單的單音節(jié)和雙音節(jié)詞移動到更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。玩，孩子將學(xué)會單詞的聲音與他的作品聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)閱讀的字的級包括應(yīng)用，如制備的從廣播組音節(jié)的口語單詞，讀音節(jié)即，制備一組繪制的對象名的音節(jié)的。 5.閱讀的建議。首先，孩子被邀請閱讀文字分成音節(jié)簡單的句子。漸漸的任務(wù)變得更加復(fù)雜。其結(jié)果是，孩子將學(xué)會閱讀簡單的文章。我們已經(jīng)開發(fā)了閱讀教學(xué)的方式，促進(jìn)整個兒童的智力發(fā)育。該課程“Ayfolika”將是您的孩子到第一底漆，這將揭示他的書的神奇世界。由一組在職教師，語言學(xué)家，心理學(xué)家，專家幼兒教育的制備過程。方法底漆專利發(fā)明在俄羅斯專利局有用。 “Ayfolika”的課程適合3歲以下的兒童。